Dit aanbod wordt gefinancierd met middelen van het Flankerend Onderwijs Beleid (FLOB) door de stad Gent en is enkel geldig voor scholen uit de Gentse scholengemeenschappen.
Wat
Net zoals de afgelopen drie jaar bieden wij dit schooljaar opnieuw 12 klasprojecten
aan. Aan de hand van onze eigen ervaringen, en van de evaluaties die we van
deelnemende scholen doorgestuurd kregen, hebben we ons aanbod onder de loep
genomen. Dit heeft geleid tot twee belangrijke nieuwe wendingen binnen de
klasprojecten.
Een eerste wijziging houdt in dat er dit schooljaar geen 12
vaststaande periodes van 2 weken met een vooropgesteld programma worden
voorzien. In plaats daarvan kiezen we ervoor de projecten meer door elkaar te laten
lopen. Concreet houdt dit in dat een project op uw school over een langere
tijdspanne gespreid zal worden. Het totale aantal uren dat in het project wordt
geïnvesteerd blijft evenwel gelijk. Door ons aanbod op deze manier aan te passen
willen we ruimte te creëren om nog meer op maat te gaan werken met een groep.
De tweede wijziging bestaat erin dat we een stuk van de focus op leerlingen willen
verleggen naar aandacht voor de leerkrachten. Leerkrachten zijn een heel
belangrijke factor voor het welslagen van een klasproject, vandaar dat we er vanaf
dit jaar extra in willen investeren hen optimaal bij het project te betrekken. Naast de
individuele gesprekken met de leerlingen (die blijven bestaan) willen we dit jaar ook
met elke leerkracht een individueel gesprek voeren, voor we met de verkregen
informatie naar de klassenraad trekken. Omdat alle leerkrachten op dat moment al
een gesprek achter de rug zullen hebben, hopen we dat er op die eerste
klassenraad meer ruimte komt om een voorstel voor een traject op maat te doen.
Verder blijven heel wat elementen uit de klasprojecten uiteraard bestaan: observatie
binnen de klas, reflectie-momenten (zowel individueel als in groep),
ervaringsgerichte opdrachten, vormingen, twee klassenraden en andere op maat
voorziene interventies.
Op deze manier willen wij een antwoord op maat bieden aan problemen met of binnen een klasgroep. We wensen de sociale vaardigheden van individuen binnen de groep te optimaliseren en een aanzet te geven tot een veranderingsproces van de groep in zijn geheel.
Op verzoek of bij aanvraag van een project, krijgt u een begeleidende brief waarin het verloop van een twee weken durend klasproject tot in detail wordt toegelicht.
Aandachtspunten
- We zouden de klassenraden laten door gaan na de lesdag (om 16u). Onze ervaring in de vorige jaren geeft aan dat er op de middag vaak te weinig tijd is om alle geplande agendapunten aanbod te laten komen. We zijn er ons bewust van dat dit een extra inspanning vraagt van de leerkrachten, maar geloven in de noodzaak van goede communicatie en afspraken om een KP zinvol op te starten en af te ronden.
Eigenheden van een KP
We blijven ervan overtuigd dat we met een preventief time-outtraject betere resultaten kunnen boeken. Dit geldt ook voor een klasproject. Toch willen we met onze klasprojecten ook een passend antwoord geven op curatieve aanmeldingen.
- Mogelijke thema’s: kennismaking, samenwerking, groepsbinding, beperkte pestproblematiek, conflictsituaties, gezagsproblematiek, weinig tot geen motivatie/inzet,…
- In een klasproject ligt de nadruk op het creëren van een positieve sfeer aan de hand van ervaringsgerichte methodieken, op proces-begeleiding, oplossings- en herstelgericht werken, reflectie, advisering, …
- Een klasproject maakt deel uit van een ‘totaaltraject’ dat wordt afgelegd met een klas. Acties binnen en opvolging door de school zijn dus even noodzakelijk als een positief engagement van de betrokken leerkrachten om samen te zoeken naar een geschikte oplossing.
Klik hier om het aanmeldingsformulier te downloaden.
Voor verdere informatie mail klasprojecten@onabreak2.be