Doelstellingen

Finaliteit van onze trajecten

• Vervroegde schooluitval voorkomen/breuk met de school voorkomen.
• Reductie van de gedragsproblematiek en neutralisering van de probleemsituatie.
• Aansluiting met het onderwijs vrijwaren/herstellen bij voorkeur binnen de huidige school en richting.
• Een aanvullende begeleiding bieden die kadert in het globaal traject van de leerling.
• Een alternatief bieden om met een korte interventie de probleemsituatie te neutraliseren / deblokkeren zodat de leerling zijn schoolloopbaan verder kan zetten en er een breuk kan vermeden worden.
• De aanwezige moeilijkheden of problemen worden omgezet in haalbare acties in functie van een verbetering van de situatie van de jongere. Het opzetten van veranderingsprocessen staat centraal.
• Buffer en/of brugfunctie naar intensievere hulpverlening.
• Het schoolteam versterken in het voorkomen van en omgaan met dergelijke problematiek vertrekkende vanuit een individuele casus.

Algemene werking

• Uitgangspunt is en blijft dat de leerling na de time-out het gekozen leertraject kan
  verder zetten. Hierbij verwijzen we ook graag naar onze vernieuwde engagementsovereenkomst
  (zie bijlage).
• Wij werken vanuit de competentie-gedachte, dit houdt in dat we willen vertrekken
  vanuit de positieve kwaliteiten en het potentieel van de jongere.

Concrete doelstellingen

1. Rustmoment creëren voor alle partijen
2. Alle partners betrekken en op elkaar afstemmen
3. Vraagverheldering: werken naar inzicht in problematiek of situatie
4. Uitwerken van een stappenplan
5. Eerste stappen zelf zetten: deblokkeren, werken aan inzicht, …
6. Werken naar herstel, herstel op gang zetten
7. Taken verdelen onder de verschillende partijen
8. Nazorg opstarten
9. Ondersteuning naar school / leerkrachtenteam
   
   

AANDACHTSPUNT
Evalutatie met de scholen en CLB
Graag willen we u via deze weg attent maken op het belang van onze evaluatie op het einde van het schooljaar.

Als organisatie vinden wij het heel belangrijk te kunnen inspelen op de noden van onze samenwerkingspartners. Daarvoor is het van belang dat wij hieromtrent de juiste feedback krijgen. Jaarlijks krijgt iedere partner een mailtje met de vraag onze projecten te evalueren aan de hand van een evaluatieformulier. Daarnaast wordt iedere partner uitgenodigd op ons evaluatiemoment op het einde van het schooljaar. Vorig schooljaar kregen wij echter heel weinig respons waardoor wij genoodzaakt werden het evaluatiemoment af te gelasten. Dit tot onze grote spijt daar wij dit zien als een moment om onze gitaren gelijk te stemmen, onze ideeën samen te brengen, plannen uit te stippelen, ergernissen naar voor te brengen,…

Wij dienen ons jaarlijks ook te verantwoorden naar onze subsidiërende instanties waarbij van ons wordt verwacht onze projecten te evalueren met onze partners. Later moeten wij dit in een inhoudelijk rapport naar hen communiceren. Het is ook in dit kader van alle belang zoveel mogelijk feedback te verkrijgen. Dit om onze middelen voor het komende schooljaar veilig te stellen en de noden van onze projecten binnen het onderwijs aan te tonen.

Dus met aandrang willen wij vragen dit schooljaar meer aandacht te besteden aan onze evaluatieformulieren, deze zo goed mogelijk in te vullen en zo snel mogelijk aan ons terug te bezorgen.
Ook nodigen wij u graag uit op ons evaluatiemoment op 08 juni 2012 van 9u tot 12u, de
locatie wordt u later nog meegedeeld. Noteer alvast deze datum in uw agenda, u krijgt
later nog een persoonlijke uitnodiging in uw mailbox.